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O que são os Distúrbios do Espectro do Autismo?
  Enviado em Wed 19 Dec 2007 por Webmaster (19247 leituras)


O que são os Distúrbios do Espectro do Autismo?

O Autismo e os Distúrbios Difusos do Desenvolvimento (PDD) são distúrbios do desenvolvimento que afetam de 5 a 15 em 10.000 crianças e são duas das doenças incluídas nos Distúrbios do Espectro do Autismo (ASD). As crianças afetadas por estas doenças neurologicamente baseadas vêm de todos os países, culturas e classes
econômicas. Há uma forte evidência de que o autismo está presente no nascimento.

As características tornam-se perceptíveis entre as idades de um e três anos na maioria dos casos, e afetam o desenvolvimento da fala e interações sociais, especialmente interações com outras crianças.

Estas doenças também são freqüentemente, mas nem sempre, associadas com dificuldades de atenção e âmbito de interesses. Estas condições não são usadas para descrever um atraso no desenvolvimento, mas sim uma diferença ou divergência no desenvolvimento nas áreas da comunicação, interação social e atenção aos objetos.

As crianças com idades entre um e três anos são freqüentemente mais
prováveis de receber um diagnóstico de PDD por causa do alto grau de variação desenvolvente pelas crianças nesta faixa etária, e porque alguns dos comportamentos associados ao autismo não teriam um bom desenvolvimento esperado nas crianças abaixo da idade de três anos.

O ASD circunda o PDD e também inclui autismo, Síndrome de Rett, Doença Desagregadora da Infância, Síndrome de Asperger, e Distúrbios Difusos do Desenvolvimento – Não Especificados de Outra Maneira (PDD-NOS). Estas doenças descrevem as diferenças
qualitativas e quantitativas na habilidade da criança de se comunicar, interagir socialmente e com objetos e rotinas.

O número de comportamentos e o âmbito de severidade de envolvimento em cada área são usados para determinar a categoria diagnóstica específica. Para crianças muito novas, o uso do termo Distúrbios do Espectro do Autismo pode ser mais exato porque certas
habilidades de comunicação e brincadeira não teriam o desenvolvimento esperado na hora da avaliação inicial.

Enquanto as crianças podem mudar as classificações
diagnósticas com o passar do tempo dentro do espectro ocular, é provável que continuem sendo incluídas no ASD.

Para pais e provedores, a coisa importante a enfocar não é a classificação específica que uma criança recebe, mas o que pode ser
feito para ajudar a criança a desenvolver habilidades nas áreas preocupantes.

Os programas devem ser desenvolvidos e implementados com base nos comportamentos sem igual da criança e da família (preocupações/prioridades/tomada
de decisão informada).
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